Trouver la bonne stratégie de mémoire pour ralentir le déclin cognitif – Neuroscience News

Aperçu: Une étude compare deux formes d’entraînement cognitif utilisées pour aider les personnes atteintes de troubles cognitifs légers à améliorer la mémoire et l’apprentissage.

La source: Université du Michigan

Quelle est la meilleure façon d’améliorer votre mémoire en vieillissant ? Il s’avère que cela dépend, suggère une nouvelle étude. Mais votre professeur de mathématiques de quatrième année a peut-être trouvé quelque chose dans ce sens pour vous aider à vous rappeler comment résoudre un problème compliqué : Excusez ma chère tante Sally.

Une nouvelle étude menée par des chercheurs de l’Université du Michigan et du Penn State College of Medicine a comparé deux approches pour les personnes souffrant de perte de mémoire à un stade précoce.

Les deux sont une formation à la stratégie de la mémoire, qui vise à relier ce que quelqu’un essaie de se souvenir avec quelque chose d’autre, comme un mot, une phrase ou une chanson (comme le mnémonique Dear Aunt Sally), et une formation à la récupération échelonnée, qui augmente progressivement la quantité de temps entre les tests à quelque chose à retenir.

Les personnes atteintes de troubles cognitifs légers, qui peuvent, mais pas toujours, conduire à un diagnostic ultérieur de la maladie d’Alzheimer, étaient mieux en mesure de se souvenir des informations lorsqu’elles utilisaient l’une de ces approches d’entraînement cognitif. Cependant, les données et les scanners cérébraux qui ont révélé quelles parties du cerveau étaient les plus actives ont montré que chaque activité fonctionne différemment.

« Nos recherches montrent que nous pouvons aider les personnes atteintes de troubles cognitifs légers à améliorer la quantité d’informations qu’elles apprennent et mémorisent ; cependant, différentes approches d’entraînement cognitif engagent le cerveau de différentes manières », a déclaré Benjamin Hampstead, Ph.D., auteur principal et correspondant. Hampstead est professeur de psychiatrie au Michigan Medicine et au VA Ann Arbor Healthcare System.

Il dirige le programme de recherche sur les interventions basées sur la cognition et la neuromodulation et dirige le noyau clinique et dirige le noyau de neuroimagerie au Michigan Alzheimer’s Disease Research Center financé par le gouvernement fédéral.

« La formation à la stratégie mnémotechnique a augmenté l’activité dans les zones du cerveau couramment touchées par la maladie d’Alzheimer, ce qui explique probablement pourquoi cette approche de formation a aidé les participants à se souvenir de plus d’informations et plus longtemps », a déclaré Hampstead.

« En revanche, ceux qui ont suivi une formation basée sur des répétitions ont montré une activité cérébrale réduite, ce qui suggère qu’ils ont traité l’information plus efficacement. »

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Les personnes atteintes de troubles cognitifs légers, qui peuvent, mais pas toujours, conduire à un diagnostic ultérieur de la maladie d’Alzheimer, étaient mieux en mesure de se souvenir des informations lorsqu’elles utilisaient l’une de ces approches d’entraînement cognitif. L’image est dans le domaine public

Hampstead et son équipe ont collaboré avec Krish Sathian, MBBS, Ph.D., professeur et président du département de neurologie de Penn State et directeur du Penn State Neuroscience Institute. Sathian a noté que les approches d’entraînement cognitif sont susceptibles de devenir de plus en plus importantes en synergie avec les nouveaux traitements pharmacologiques à l’horizon pour les personnes atteintes de troubles neurodégénératifs.

À l’avenir, Hampstead a déclaré que les chercheurs et les cliniciens pourraient utiliser ce type d’informations pour identifier les traitements non pharmacologiques les mieux adaptés à leurs patients souffrant de troubles de la mémoire.

D’autres auteurs incluent Anthony Y. Stringer, Ph.D. de l’Université Emory et les membres de l’équipe UM Alexandru D. Iordan, Ph.D. et Rob Ploutz-Snyder, Ph.D.

À propos de cette actualité de la recherche sur la mémoire et la cognition

Auteur: Kara Gavin
La source: Université du Michigan
Contact: Kara Gavin – Université du Michigan
Image: L’image est dans le domaine public

Recherche originale : Accès fermé.
« Vers une utilisation rationnelle de l’entraînement cognitif chez les personnes atteintes de troubles cognitifs légers » par Benjamin Hampstead et al. Maladie d’Alzheimer et démence

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Résumé

Vers une utilisation rationnelle de l’entraînement cognitif chez les personnes atteintes de troubles cognitifs légers

Le terme entraînement cognitif englobe une gamme de techniques qui ont un potentiel pour le traitement des troubles cognitifs causés par des dommages et des maladies neurologiques.

Nous point de départ central est que ces techniques diffèrent dans leur mécanisme d’action et ciblent donc différentes régions du cerveau (ou réseaux de neurones).

Nous soutenons cette prémisse en utilisant les données d’un essai contrôlé randomisé en simple aveugle dans lequel des patients atteints de troubles cognitifs légers ont été randomisés pour un entraînement à la stratégie mnémonique (MST) ou un entraînement à la récupération espacée (SRT) tout en apprenant des associations objet-emplacement écologiquement pertinentes.

Les deux approches de formation ont été très efficaces à court terme, mais MST a montré un avantage clair après quelques jours ou semaines. MST a également augmenté l’activation et la connectivité fonctionnelle entre les régions frontale, temporale et pariétale, ainsi que l’hippocampe.

En revanche, des schémas d’activation réduite et de connectivité fonctionnelle étaient évidents après SRT. Ces résultats soutiennent le développement rationnel des techniques d’entraînement cognitif.

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